PRO-EGALITE: Perception individuelle

Prototype R---G

Perception du niveau d'égalité entre femmes et hommes

Comment percevez-vous le niveau d’égalité entre femmes et hommes sur votre lieu de travail?

L'outil PRO-EGALITE.ch est un questionnaire en ligne développé par l'Institut des hautes études en administration publique (IDHEAP). Il se veut un complément aux mesures en faveur de l'égalité déjà existantes au sein d'un organisme. Son objectif est de faire prendre conscience des représentations et comportements potentiellement discriminants envers les femmes et/ou envers les hommes et de suggérer des pistes d’amélioration. A noter que la réalisation du diagnostic complet nécessite l’ouverture d’un compte par une personne responsable pour l’organisme concerné.

Ce prototype de calcul ne permet que de simuler d'une manière interactive, immédiate et ludique les résultats individuels établis par l'outil PRO-EGALITE.ch .
Ainsi, il sensibilise l'utilisateur et l'utilisatrice à l'impact des modifications sur le résultat.

En plus, il ajoute un total pour les thématiques 1 à 9.

1 Postulation et recrutement

1.1 Les candidat-e-s se voient donner l’occasion de présenter de manière positive leurs expériences et leurs compétences professionnelles.

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1.2 L’apparence physique des candidat-e-s joue un rôle dans la sélection.

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1.3 Durant les entretiens d'embauche, des formes de travail flexibles sont discutées avec les candidat-e-s.

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1.4 Durant les entretiens d’embauche, des questions potentiellement ... discriminatoires sont posées candidat-e-s.

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1.5 À compétences et qualifications égales, les personnes engagées par votre organisme sont des ....

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1.6 À compétences et qualifications égales, les personnes engagées aux postes à responsabilité sont des ....

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2 Accueil, intégration dans l’organisme et dans l’équipe de travail

2.1 Lors du programme d’introduction des nouveaux collaborateurs-rices, les informations données à propos de l’égalité entre femmes et hommes s’adressent aux ....

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2.2 L'intégration des ... nouvellement engagé-e-s se fait facilement.

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2.3 Le-la responsable hiérarchique direct-e facilite l’intégration des ... nouvellement engagé-e-s.

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2.4 Pendant les premières semaines, les ... nouvellement engagé-e-s sont considéré-e-s comme des stagiaires ou apprentis par leurs collègues.

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2.5 Les ... plus jeunes que la moyenne de l’équipe vivent une intégration difficile.

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2.6 Les ... plus âgés que la moyenne de l’équipe vivent une intégration difficile.

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2.7 Pour les ..., exercer des responsabilités hiérarchiques rend l’intégration difficile.

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3 Gestion d’équipe, encadrement hiérarchique

3.1 Les postes à responsabilité sont occupés de manière préférentielle par des ....

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3.2 Les ... qui occupent un poste à responsabilité doivent se montrer plus performant-e-s que leurs collègues cadres de même niveau hiérarchique.

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3.3 À un poste à responsabilités, les ... voient leur autorité facilement acceptée.

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3.4 Durant les séances, la parole est accordée aux ....

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3.5 La hiérarchie a des comportements discriminants envers les ....

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3.6 La hiérarchie délègue les dossiers ou projets importants et présentant un potentiel d’évolution aux ....

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3.7 La hiérarchie accorde de l’intérêt aux propositions et arguments des ....

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3.8 Les responsables hiérarchiques accordent aux ... la possibilité de participer aux processus de décision.

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3.9 Au sein des groupes de travail et de projets, les personnes choisies sont des ....

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4 Conciliation vie personnelle – vie professionnelle

4.1 Occuper un poste à responsabilité exige d'être à temps plein pour les ....

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4.2 Les ... peuvent prendre congé pour exercer une activité bénévole ou une fonction politique.

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4.3 Les supérieurs hiérarchiques autorisent les ... à réduire leur temps de travail après une naissance.

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4.4 Dans mon organisme, les ... peuvent bénéficier de formes de travail flexibles.

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4.5 Prendre un congé non payé après une naissance est possible pour les ....

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4.6 Lorsque les ... sont en congé, le remplacement est bien organisé.

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4.7 Après une interruption de travail due à un congé maternité/paternité, les ... peuvent retrouver les mêmes conditions de travail.

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5 Evolution professionnelle et carrière

5.1 Les postes de hiérarchie de proximité (cadres de terrain, chef-fe-s de projet) sont accessibles aux ....

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5.2 Les postes de cadres supérieur-e-s et de direction sont accessibles aux ....

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5.3 Les souhaits d'évolution professionnelle des ... sont pris en compte et des moyens d’accompagnement sont proposés (p.ex. formation, conseils, informations, formation continue).

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5.4 Les compétences professionnelles des ... sont identifiées et sollicitées

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5.5 Prendre un congé maternité/paternité a un impact négatif sur l’évolution professionnelle pour les ....

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5.6 Se lancer dans une carrière professionnelle tout en ayant une famille à charge est possible pour les ....

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5.7 Réduire son temps de travail est un frein à sa carrière pour les ....

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6 Reconnaissance au travail, évaluation du travail

6.1 La hiérarchie évalue de façon appropriée le travail des ....

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6.2 Les ... peuvent négocier leurs conditions de travail avec leurs responsables hiérarchiques.

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6.3 Pour .... il est possible de discuter régulièrement avec sa hiérarchie de la conciliation entre vie personnelle et vie professionnelle

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6.4 La hiérarchie encourage et apporte son soutien aux ....

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6.5 La hiérarchie favorise l’autonomie et la prise de responsabilités par les ....

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6.6 Au sein de l’équipe de travail, les compétences des ... sont reconnues et valorisées.

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7 Collaborations entre collègues

7.1 Les activités quotidiennes contribuant au bon climat au sein de l’équipe (p. ex. la communication informelle, la préparation du café, la vaisselle) sont prises en charge par les ....

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7.2 Durant les séances, la parole est prise par les ....

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7.3 Les collègues adoptent parfois des attitudes de supériorité envers les ....

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7.4 Des images ou courriels, qui peuvent être dégradants envers les ..., circulent entre collègues.

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7.5 Des remarques embarrassantes ou dégradantes sont faites aux ... sur le lieu de travail.

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7.6 Au travail, des commentaires sexistes sont faits sur les ...

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7.7 Au travail, les ... courent le risque d’être victimes de harcèlement sexuel.

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8 Réalisation des prestations/services en contact avec les client-e-s/ bénéficiaires/usagers et usagères

8.1 Un pouvoir est exercé par les collaborateur-trice-s de mon organisme sur ....

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8.2 Les collaborateur-trice-s privilégient une attitude directe envers les ....

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8.3 Les collaborateur-trice-s ont du respect envers ....

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8.4 Dans les prestations aux client-e-s, il existe des inégalités de traitement envers les ....

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8.5 Lors de la gestion d’un conflit entre collaborateur-trice-s et client-e-s, la discussion est privilégiée avec les ....

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8.6 Les client-e-s/bénéficiaires se permettent d'être désagréables avec les ....

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8.7 Les client-e-s/bénéficiaires reconnaissent les compétences/l’autorité techniques des ...

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8.8 Les client-e-s/bénéficiaires reconnaissent les compétences professionnelles des ...

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9 Culture, stratégie, communication d’entreprise

9.1 Les actions concrètes pour améliorer l’égalité concernent les ....

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9.2 Les résultats des mesures prises pour améliorer l’égalité diminuent les inégalités de traitement et les discriminations envers les ....

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9.3 Le quotidien sur mon lieu de travail est favorable aux ....

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9.4 La communication (interne et externe) comporte des images stéréotypées des ....

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9.5 Les locaux, les équipements et les outils de travail (p. ex. bureaux, vestiaires, toilettes, habits de travail, chaussures, machines, appareils de travail) sont adaptés aux ....

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